Escritores de la libertad

La película escritores de la libertad tenia como finalidad darnos a conocer varios conflictos que debe enfrentar un maestro que se le presente en el aula de clases y de allí la importancia saber implementar estrategias pedagógicas y didácticas idóneas que nos capacitan para ser un maestro eficaz  y comprometido con su vocación.   también  encontraran un cuestionario el cual fue formado gracias a la película "escritores de la libertad", seguidamente encontraran el link donde la podrán visualizarla. 

https://www.youtube.com/watch?v=K9ty96qeSXM

cuestionario

1. ¿Qué reflexiones les genera este diálogo?

MISS. GRUWELL  –Creo que historias como el Diario de Ana Frank serían excelentes para ellos. Ella (Ms. Capmbell) no entiende que se pueden identificar dado su entorno.

MR. GELFORD –Claro. Es una historia universal. Ana Frank y Rodney King casi son intercambiables.

MISS. GRUWELL  – ¿Te estás burlando de mí?

MR. GELFORD –Sí. Oye lo que estás diciendo. ¿Cómo los puedes comparar con Ana Frank? Ellos no se esconden. Andan con armas automáticas. Yo soy el que vive con miedo y no sale de su casa.

MISS. GRUWELL – ¿Culpas a estos chicos?

MR. GELFORD –Esta era una escuela excelente antes de que llegaran y ahora mira. ¿Tiene sentido que los chicos que quieren estudiar sufran porque esto es un reformatorio? ¿Por qué chicos que no quieren estar aquí se ven forzados a estarlo por los genios del distrito escolar? La integración es un fraude. Los maestros no podemos decir eso porque nos despiden por racistas. Deja tu papel de animadora. Es ridículo. Tú no sabes nada de “esos chicos”. No puedes juzgar a los maestros que tienen que sobrevivir aquí.

Como profesores no debemos juzgar ni menospreciar  a los alumnos simplemente por el hecho de cómo se comportan,  de donde vienen, si no indagar sobre esos aspectos que están afectando a los alumnos en su proceso de enseñanza para así implementar  estrategias que les pueda ayudar en su desarrollo. Que los jóvenes vean en el educador un apoyo, que se sientan seguros y puedan expresar sus ideas sin temor a ser juzgados.

2.¿Qué métodos educativos usados por Miss Gruwell les llamaron la atención y por qué?

Donde implemento el uso del cuaderno que se convirtió en un diario personal para expresar  las propias historias de vida de cada uno de los jóvenes,  ya que les ayudo en gran manera para que la profesora conocieran la situación que estaba afrontando en las cuales escribían sobre sus experiencias y batallas diarias. Expresar sus emociones a través de la escritura les permitió a los jóvenes  poder liberar esa carga emocional, muchas veces negativa, que los tenía prisioneros desde pequeños. El acto de escribir no solamente  les permitió expresarse, sino que también los ayudó a reencontrarse Con sus emociones y comprender que podían ser escuchados sin ser juzgados, que tenían algo que decir y que ese algo era importante, esto  también resultó ser un punto de unión entre el grupo  de jóvenes.

El juego con la cinta porque ayudó en gran manera a los alumnos a concientizarlo que entre ellos tenían en común varios aspectos que los identificaban,  todos tenían heridas de arma blanca o disparos, fruto de su recorrido por las calles entre otros, y de esta manera fue donde a la profesora GRUWELL se le ocurrió hablarles del diario de Ana Frank.

3. ¿Qué actitud destacan de la maestra Gruwell y que actitud consideran que ella debe replantearse?

Notablemente es una actitud  de positivismo, perseverancia de añorar y aportar a una escuela nueva, donde no exista el racismo social, Donde el dialogo sea el camino para solucionar conflictos e ir construyendo paz y que mejor que utilizar los conocimientos, estrategias pedagógicas para saber convivir en comunidad, experimentando el buen trato por los demás. 

La Profesora Gruwell es una excelente docente, porque pone en práctica sus conocimientos para transformar una sociedad educativa, que necesita reflexión y motivación a la hora de impartir sus enseñanzas a través del quehacer del docente y de esta manera pudo cambiar positivamente la vida de sus estudiantes.

4. ¿Qué actitud destacan de la maestra Campbell y que actitud consideran que ella debe replantearse?

Siempre con su actitud negativa hacia el grupo 203, ya que piensa que por la forma en que viven los alumnos, no pueden ser tratados como buenos estudiantes, ni ser considerados porque no entenderían ni lograrían adquirir conocimiento alguno. Le da guerra a la profesora Erín, poniendo trabas sobre sus estrategias de enseñanza y buscando siempre un error, por miedo a ser superada y con resentimiento por los frutos de la maestra, aun cuando ella no lo permitió. Es una maestra negada al cambio. El maestro debe ser capaz de expresar y sentir ternura, estar siempre abierto y sensible a las vivencias afectivas de los alumnos; transmitir en la experiencia de enseñar el goce del conocimiento; revelar a sus discípulos la manera cómo el conocimiento embellece la vida; contagiarles de actitudes de respeto hacia sí mismos, de entusiasmo y calidez en su relación con los otros, de autoconfianza y valoración de sus posibilidades.

Debe ser una persona organizada en sus ideas, segura, y bien documentada para que su palabra comunique con claridad, convenza, tenga impacto, y movilice los alumnos

Hacia cambios significativos. Que maneje apropiadamente las diversas técnicas, recursos, y métodos de comunicación necesarios para hacer más atractiva y eficiente la transmisión de sus mensajes.

5.Cuál es tu opinión frente a la siguiente frase que dice Eva y nuestra realidad “¿Qué nos enseña usted que pueda marcar la diferencia en mi vida”

La educación debe marcar la diferencia sustentándose en modelos que incorporen al ser  en su completitud. La escuela constituye uno de los contextos de desarrollo más importante para el niño, no sólo por la naturaleza y nobleza de sus objetivos, sino también por su papel social, por ser el lugar en donde el niño vivencia -hasta su juventud-, sus interacciones emocionales con sus pares y con adultos. Por ello, es cada vez más habitual que profesores y maestros recurran a diferentes metodologías que les permitan estimular el aprendizaje y el desarrollo de las competencias afectivas y sociales de sus alumnos.

6. Elijan un personaje de la película y digan de qué manera pudo transformar su vida a través de una mediación pedagógica docente.

Marcus no le gustaba la escuela y decía que no es necesario que los traten como niños. Él perteneció a una pandilla, tuvo que pasar su niñez en una correccional para menores, por qué lo culparon de haber matado a su mejor amigo, algo que no fue así pero por su color de piel duro años sin poder disfrutar de la libertad.

En el aula solo se relaciona con los que hacían parte de su pandilla y los docentes para él, eran solo para dar clases.

La profesora Gruwell en sus clases de inglés logro despertar su curiosidad, tanto así que en una de sus estrategias fue la de leer  “El diario de Ana Frank”, la historia le encanto tanto a Marcus que busco todos los recursos necesarios para traer a su escuela uno de sus personales Miep Gier. Debido a esta trasformación el joven reflexiono sobre su vida y destino  y entendió que si se tiene un sueño o una meta, no hay nada que te pueda impedir que los logres cuando cuentas con las ganas de perseverarla y que la ayuda de las personas que te rodean es fundamental para hacerlo realidad. Todo ese proceso, lo ayudo a dar un giro a su vida.se salió de la pandilla y volvió a casa con su madre.

7. La docente Gruwell tiene algunos limitantes para su quehacer educativo desde la institución educativa y el estado mismo, ¿Qué limitaciones piensan que pueden tener los docentes en el contexto colombiano’

Al igual que en la película la violencia de los grupos al margen de la ley, limitan la educación y hace que muchos estudiantes  dejen la escuela y se unan a esos grupos. La desigualdad social, la poca inversión que se le brinda  a la educación a través de las obligaciones del gobierno. La dura realidad para llegar a ciertos contextos por su ubicación geográfica. En algunos centros educativos faltan más docentes como la profesora gruwell que ame su trabajo, que se note la vocación y que haga todo lo posible por poner sus conocimientos en práctica conociendo las necesidades de sus alumnos y buscar estrategias idóneas para transformar su dura y triste realidad vivencial.

Se necesitan maestro con visión hacia el futuro que no se quede con las enseñanzas del pasado, donde ellos siempre tenían la razón.es hora de compartir saberes entre todos y así forjar  y crear una educación más inclusiva, dejando atrás tantos  estereotipos y diferencias sociales. 

Pensar y tomar decisiones

Intereses y necesidades

Serie d conductas y emociones relacionarnos y expresarnos con los demás

Porque las relaciones son satisfacción

Sentirnos bien 

Sincera, confianza, honesto

Controlar emociones

Categorías: amor

Pedir el favor 

Hablar en público 

Asertiva: hábil, franca y honesta

Limitaciones y potencialidad 

Se hace con el tiempo, se aprende 

Empatía .en el lugar del otro

Naturalidad

Inteligencia emocional: asertividad, autoestima, manejar bien las emociones y entender a los otros. Sabemos expresarnos, positiva y feliz con uno mismo

Seguridad.

Confianza

Valoraciones positiva 

Agresiva. Ira

Calidad humana y de vida

Sonreír en público